台大化學系九十一學年第二學期「化學實驗二」課程綱要


一、課程編號:203-11520-01, 02

二、任課教師:

三、任課助教:

四、教科書:

五、 成績評量方式:

六、 預修課程:先修或併修「普通化學甲下」。

課程進度

 

化學系一年級單號「化學實驗二」課程進度

 

任課教師:佘瑞琳(23690152125
任課助教:張英德(236302312335

 

日期

實驗名稱

配合普化課程內容

 

2/18

C 0 報到分組、超導簡介

 

普化B

2/25

C 14高錳酸鉀的氧化還原滴定(A)

C 15水溶液中銅的電解重量測定法(B)

11章:氧還反應

11章:電化學

普化B

3/04

C 14高錳酸鉀的氧化還原滴定(B)

C 15水溶液中銅的電解重量測定法(A)

11章:氧還反應

11章:電化學

普化B

3/11

C 16分光光譜法之應用-微量鈷離子的定量(A)

C 17 高溫超導之製備(B)

C 18檸檬酸鹽凝膠法製備高溫超導(B)

20章:錯離子、光譜化學

16章:氧化物高溫超導體

普化C

3/18

C 16分光光譜法之應用-微量鈷離子的定量(B)

C 17 高溫超導之製備(A)

C 18檸檬酸鹽凝膠法製備高溫超導(A)

20章:錯離子、光譜化學

16章:氧化物高溫超導體

普化C

3/25

C 20-1,3從廢鋁罐製備明礬

16章:兩性化合物、錯合物及結晶

普化B

4/01

C 22溫度計之校正及可溶性物質分子量之測定

17章:依數性質、凝固點下降

普化C

4/08

C 21-1碘鐘實驗-反應級數及活化能之測定(一)

15章:初期反應速率法

普化B

4/15

期中考假

 

 

4/22

C 21-2~4碘鐘實驗-反應級數及活化能之測定(二)

15章:積分作圖法、活化能與催化劑

普化B

4/29

C 23蒸餾

22章:有機化學

有機B

5/06

C 24分餾

22章:有機化學

有機B

5/13

C 25萃取及有機酸在水與有機溶劑間之分佈

8章:酸鹼、滴定

22章:有機化學

有機B

5/20

C 26再結晶與熔點測定

22章:共熔點

有機B

5/27

C 27層析法

22章:薄層及管柱層析

有機B

6/06

期末考

 

化一教室

註:C 指「化學實驗一暨化學實驗二」第一版之實驗目次

2/25~3/18四週,限於器材,學生分為ABCD四組(15/)進行下列實驗


 

化學系一年級雙號「化學實驗二」課程進度

 

任課教師:林英智教授(236302312335
任課助教:林雅凡(23690152112

 

日期

實驗名稱

配合普化課程內容

備註

2/18

C 0 報到分組、超導簡介

 

普化C

2/25

C 16分光光譜法之應用-微量鈷離子的定量(C)

C 17 高溫超導之製備(D)

C 18檸檬酸鹽凝膠法製備高溫超導(D)

20章:錯離子、光譜化學

16章:氧化物高溫超導體

普化C

3/04

C 16分光光譜法之應用-微量鈷離子的定量(D)

C 17 高溫超導之製備(C)

C 18檸檬酸鹽凝膠法製備高溫超導(C)

20章:錯離子、光譜化學

16章:氧化物高溫超導體

普化C

3/11

C 14高錳酸鉀的氧化還原滴定(C)

C 15水溶液中銅的電解重量測定法(D)

11章:氧還反應

11章:電化學

普化B

3/18

C 14高錳酸鉀的氧化還原滴定(D)

C 15水溶液中銅的電解重量測定法(C)

11章:氧還反應

11章:電化學

普化B

3/25

C 22溫度計之校正及可溶性物質分子量之測定

17章:依數性質、凝固點下降

普化C

4/01

C 20-1,3從廢鋁罐製備明礬

16章:兩性化合物、錯合物及固體結晶

普化B

4/08

C 21-1碘鐘實驗-反應級數及活化能之測定(一)

15章:初期反應速率法

普化A

4/15

期中考假

 

 

4/22

C 21-2~4碘鐘實驗-反應級數及活化能之測定(二)

15章:積分作圖法、活化能與催化劑

普化A

4/29

C 23蒸餾

22章:有機化學

有機C

5/06

C 24分餾

22章:有機化學

有機C

5/13

C 25萃取及有機酸在水與有機溶劑間之分佈

8章:酸鹼及滴定

22章:有機化學

有機C

5/20

C 26再結晶與熔點測定

22章:共熔點

有機C

5/27

C 27層析法

22章:薄層及管柱層析

有機C

6/06

期末考

 

化一教室

註:C 指「化學實驗一暨化學實驗二」第一版之實驗目次

2/25~3/18四週,限於器材,學生分ABCD四組(15/)進行下列實驗